【红心永向党 妙笔绘新章】银龄瀚海传薪火，胡杨丹心育芳华

杜　应　吉，原西北农林科技大学水建学院教授，系主任、实验室主任水利部注册评审专家，陕西省资深评审专家

学科专业：土木工程、水利水电工程

研究方向：混凝土结构健康诊断与寿命预测

参加银龄计划起始时间：２０２４年２月，

累计执教：２０年

联系方式：１３１８６１７１９６３，Ｅｍａｉｌ：ｄｙｊ＠ｎｗｓｕａｆ．ｅｄｕ．ｃｎ

塔克拉玛干的风，裹挟着亿万年积淀的沙尘，年复一年地叩击着小城阿拉尔的街市。２０２４年的早春，我告别关中平原的料峭轻寒，从渭水之滨奔赴这瀚海沙海边缘的小城，以一名银龄教师的身份，站上塔里木大学的讲台。未曾料到，此后三年的一千多个日日夜夜，会将我的生命根系，深深扎进这片胡杨林立的祖国边疆土地。

初到塔大，正是三月。驱车穿过苍茫戈壁，天际线处蓦然跃出一抹绿意，校园里的白杨正吐出新芽，在凛冽的风中倔强挺立。那一刻我恍然惊觉，此前对边疆的想象何其狭隘——阿拉尔的城市轮廓已初具规模，塔大的教学楼窗明几净，实验设备也尚齐全。但真正让我震颤的，是推开教室门的那一瞬：七十余名学生齐刷刷坐定，目光清亮，虽面带风沙磨砺的粗粝，却无一人交头接耳。我讲授的《混凝土结构设计》这门课，讲到单向板的弯矩配筋，后排一个维族男孩举手提问，声音洪亮，笔记上密密麻麻标注着疑问。课后他追出来，红着脸说：“老师，我想考您母校的研究生。”那一刻，我心头一热，四千公里的舟车劳顿，忽然都有了温暖的注脚。

这便是我支教生涯的寻常画面，却也是镌刻至深的瞬间。几年来，我累计承担了七门本科生课程，总课时逾三百学时。从《建筑材料》的水泥性能实验，到《理论力学》的静力平衡分析，每一份教案都在深夜反复打磨。塔大的教学资源有时捉襟见肘，我便主动联系西北农林科技大学的图书馆，为学生们远程调取文献资料；实验设备不足，我便将亲手参与的新疆下坂地水利枢纽工程案例搬进课堂，用一张张鲜活的工程照片，讲述高寒地区混凝土的冻胀防治和健康诊断问题。学期终了，《混凝土结构设计》课程的优秀率比上一学年提升了近１５％，三十余名学生向我表达了报考内地研究生的意愿。这些数字背后，是一颗颗被点燃的心——而点燃他们内心的希望，原是我此行最大的奢望。

支教之路，并非坦途。今春的沙尘暴格外猛烈，黄沙蔽日，连呼吸都带着土腥味。有一日正讲至工业厂房排架结构，窗外骤然昏黄，风声灌入教室，前排的学生下意识掩住口鼻。我抬高嗓音，在黑板上重重写下“风雪边关志愈坚”，教室里渐渐安静，笔尖划过纸页的沙沙声盖过了风声。那个瞬间我深深懂得，所谓胡杨精神，并非虚言标榜，而是风沙来时仍能挺直脊梁，把每一堂课讲得透彻明了。冬季零下二十余度的严寒里，我骑着自行车穿行校园，手指冻得握不住车把，但走进教学楼时，看到课堂上端坐的同学们如饥似渴的面容，一句“老师好”，简单的问候，便足以消融所有寒苦。

如果说教学是“输血”，那么培养青年教师便是“造血”的根基。三年来，我与多名青年教师结成帮扶对子，累计听课十余次，课后针对他们讲课过程中存在的问题及时反馈并提出改进措施。杨老师的“寒区渠道冻土－混凝土衬砌相互作用机制”项目在研期间，我５次奔赴模型现场，蹲在冻土坑边与他探讨多场耦合的边界条件，手把手帮他修改国家自然科学基金申报书，前后易稿三次，凝练出“冻胀力时空分布”这一创新点。吴老师的科研方向一度徘徊，我与她多次交谈，结合南疆极端干旱环境，建议她聚焦盐渍土对钢筋的腐蚀机理，如今她的研究已初具规模。最令我欣慰的是，今年水建院在研究生教改项目评审中，经我逐条审核、反复争取，最终获批了１项重点项目与２项一般项目，这些成绩，属于塔大年轻一代。

学科建设的宏阔画卷，我也倾注了心血。为了实现土木工程系申请兵团重点实验室的愿望，我搜集了河海大学、东南大学、长安大学等多所院校的申报资料，结合塔大实际情况重拟框架，申请书前后修改三稿，最终成功获批。在“风积沙拌制混凝土机理”与“干旱环境下混凝土耐久性”两个方向上的建言，被学院采纳为未来五年的科研主攻目标。此外，我累计参与塔大及新疆各类评审论证三十余场，从校长基金３６项项目验收，到兵团科技计划评审，每一份意见书都力求切中肯綮。学术报告厅里，我以“普通混凝土梁式渡槽结构健康诊断与评价体系”为题开讲，台下师生凝神倾听，互动环节延宕了整整四十分钟——那一刻，我仿佛回到了西农大最熟悉的讲堂。

课余的塔大，亦有活泼的一面。三五九旅纪念馆里，王震将军率部屯垦的旧照令我心潮翻涌；王震雕像前，我长伫良久，默诵“生在井冈山，长在南泥湾，转战数万里，屯垦在边疆”的壮歌。去年“三八”节联欢会和今年的银龄联欢会上，我受邀担任主持人，串联起十余个节目，又与几位老师跳起华尔兹，裙袂飞扬间，西农银龄教师的风采赢得了满堂喝彩。我参演的新疆舞、八段锦，动作未必专业，但那份融入集体的热忱却实实在在。每天早饭时，我与西农银龄团队的老师们围坐畅谈，彼此关照，将千里之外的乡愁酿成坚守的力量。

回望这三年支教生涯，我累计参与培养研究生４０余人，参与毕业答辩百余人次，听课评课２０余次，撰写评审意见逾５０份。但数据终究是冰冷的，真正滚烫的，是学生们毕业后留在南疆基层的身影，是青年教师拿下省部级项目时的兴奋电话，是塔大校园里越来越多蓬勃生长的学术氛围。我也建议学院独辟蹊径，为南疆环境定制专门的人才培养方案，让更多学子愿意留下；也曾建言优化课程学时设置，使专业知识得以充分展开。这些建言未必立竿见影，但我相信，涓滴之流，终汇沧海。

支教之际，风沙依旧，但心绪已迥异于初来之时。胡杨不语，却以千年屹立诠释坚守；大漠无言，却以无垠辽阔启迪胸怀。我常想，银龄支教的意义，不仅在于知识传授，更在于一种生命姿态的昭示：即便两鬓染霜，仍可燃烧余热，为边疆教育投下一束微光。当无数微光汇聚，终将照亮塔里木河畔的星空，照亮边疆学子前行的漫漫长路。而我们甘愿做那一粒落入大漠的种子，在胡杨林中，静待发芽，守望春天。